Ejercicio nº 1

Palabras agudas, llanas y esdrújulas

Pon la tilde a aquellas palabras que la lleven. Clasifícalas.

Marquez, frances, datil, fosil, prologo, petalo, cafe, angel, relampago, festival, labor, Miguel, artista, gente, orden, satelite, espectaculo, herbivoro, boton, bebe, interes, temo, mastil, chandal, romantico, salmon, crater, fruta, aventura, carril, electricidad, multitud, desayunar, científico, atmosfera, sotano, calido y maceta.

La historia de la máquina de esperar

Un chico ya no tenía más ganas de esperar siempre algo. Por lo tanto se fabricó una máquina de esperar. Por fuera era como una lata redonda de tabaco. El chico precintó la tapa con una cinta adhesiva. Nadie sabe cómo era por dentro la máquina de esperar.
Ahora ya no había horas de clase aburridas para el chico. Llevaba la máquina de esperar a clase, y la máquina esperaba por él a que diese la hora. En la parada del autobús la dejaba en la papelera del poste.
Después miraba tranquilamente los escaparates y las carteleras de los cines. Su máquina de esperar esperaba por él al autobús. Incluso esperaba al cumpleaños del chico, a la Semana Santa y a la Navidad.
Él ya no estaba nunca impaciente.
Al final se la llevó también al partido de fútbol. Pues era el portero y no quería esperar siempre al balón. Así que se puso la máquina de esperar detrás, delante de la red, y se apoyó tranquilamente en la portería. Pero como es natural, la máquina de esperar no podía parar el balón. Su equipo perdió el partido por diecisiete a uno.
Ahora ya no quiso tener ninguna máquina de esperar. La lanzó por encima de la valla, y un camión la aplastó. Por eso nadie sabe cómo se hace una máquina de esperar. El chico nunca lo reveló.
a) Busca en la lectura los datos que necesitas para decir cómo era la máquina de esperar
por fuera
por dentro
b) ¿Por qué crees que el chico tiró la máquina de esperar?
c) Ordena las situaciones en las que el chico usó la máquina de esperar, en el orden en el que se nombran en la lectura (pon un número del 1 al 6).
_____clase _____ cumpleaños _____ Navidad
_____parada del autobús _____ partido de fútbol _____ Semana Santa
d) Ordena estas frases para contar la historia en orden (pon un número del 1 al 5):
_____ El chico decidió tirar la máquina de esperar.
_____ El chico utilizaba la máquina en los momentos en los que no quería esperar.
_____ El equipo del chico perdió el partido.
_____ Un chico inventó una máquina para esperar.
_____ Un día la llevó a un partido de fútbol para que parase los goles del equipo contrario.

El ser más poderoso

Un día le contaron al tigre que el hombre era el ser más poderoso de la creación. Desde ese momento, el tigre sintió una gran curiosidad por conocer a un ser humano. Quería saber cómo era aquel animal al que todos temían.
Una tarde, mientras paseaba por el desierto, el tigre se quedó impresionado por un extraño animal que tenía dos montañas en el lomo.
— ¿Tú eres un ser humano? —preguntó el tigre.
— No, amigo. Yo soy un camello. Los seres humanos son más pequeños.
El tigre siguió su camino. Salió del desierto y anduvo y anduvo, hasta llegar a una pradera. Allí vio a otro animal de aspecto muy fiero.
— ¿No serás tú un ser humano? —le preguntó el tigre.
— Pues no. Yo soy un toro bravo. Los seres humanos no son tan fuertes como yo.
El tigre se marchó extrañado, pensando por qué serían tan poderosos unos seres que ni eran grandes ni eran fuertes.
Pasados unos días, el tigre llegó a un bosque. Allí, detrás de unos árboles, junto a una cabaña, oyó cantar a alguien. Se acercó y vio un animal pequeño, de aspecto inofensivo.
“¡Pobre animalillo!”, pensó.
— Tú eres una hormiga, ¿verdad? —preguntó el tigre.
— No, no soy una hormiga, soy un ser humano —respondió el animal.
— ¿Tú? —preguntó el tigre muy extrañado—. Pero… si ni siquiera tienes garras y… ¡seguro que tampoco sabes gruñir!
El tigre se quedó observando al ser humano y, entonces, tuvo una idea.
— Lo siento, pero voy a comerte —le dijo al hombre—. Así demostraré a todos que soy más poderoso que tú.
— Bueno —dijo el hombre resignado—. Pero querrás que te enseñe primero mi cabaña, porque te quedarás con ella, ¿no?
El tigre asintió y, siguiendo las indicaciones del hombre entró en la cabaña. En ese momento, el hombre cerró la puerta por fuera y dejó al tigre encerrado en el interior.
Y así fue como el tigre pudo comprobar que, verdaderamente, el ser humano era el animal más poderoso de la creación, aunque no tenía garras y ni siquiera sabía gruñir.
a) ¿A quién quería conocer el tigre? ¿Por qué?
b) Ordena los lugares en los que estuvo el tigre.
_____bosque _____ desierto _____ pradera
c) ¿Con quién se encontró en cada uno de esos lugares?
d) ¿Por qué el tigre se quería comer al hombre?
e) ¿Qué pensó el tigre cuando conoció al ser humano?
f) ¿Qué pensó el hombre del tigre al final?
g) Explica cuál de estas cualidades del hombre impresionó al tigre:
_____su fuerza _____ su inteligencia _____ su tamaño
h) ¿Para ti, cuál es la principal cualidad del ser humano?

LA OSTRA QUE PERDIÓ SU PERLA

Había una vez una ostra que estaba muy triste porque había perdido su perla.
La ostra le contó su desgracia a un pulpo que se arrastraba por el fondo del mar; el pulpo se la contó a una sardina; la sardina se la contó a un cangrejo; y el cangrejo se la contó a un ratón que estaban merodeando por la playa.
El ratón dijo:
- Pobre ostra. Voy a ver si encuentro por ahí algo que pueda sustituir a la perla que ha perdido.
- Tiene que ser algo blanco, pequeño, duro y brillante – le indicó el cangrejo.
El ratón fue a buscar por ahí, pero no encontró nada que sirviera. Encontró un botón que era blanco, brillante y pequeño, pero no era duro, pues lo podía roer con facilidad con sus dientecillos.
Encontró una piedrecita blanca, pequeña y dura, pero no era brillante.
Encontró una moneda de plata blanca, dura y brillante, pero no era pequeña.
Por fin, el ratón se coló en una casa donde había un niño al que acababa de caérsele un diente de leche. El niño había dejado el diente encima de su mesita de noche.
El ratón vio el diente, se acercó y comprobó que era blanco, pequeño, duro y brillante.
“Esto sí servirá”, pensó el ratón.
Así que cogió el diente de leche y a cambio le dejó al niño la moneda de plata, luego volvió corriendo a la playa y le dio el diente al cangrejo, que se lo dio a la sardina, que se lo dio al pulpo, que se lo llevó a la ostra. Entonces la ostra miró el diente y…
La ostra se puso contentísima, pues aquel diente de leche era del mismo tamaño que la perla que había perdido. Así que lo puso en el sitio de la perla, lo cubrió con un poco de nácar y nadie pudo notar la diferencia.
Por eso, desde entonces, cuando a un niño se le cae un diente de leche, lo pone debajo de la almohada. Por la noche un ratón se lo lleva y le deja a cambio de un regalo, aunque no siempre es una moneda de plata.
Luego el ratón lleva el diente a la playa y se lo da a un cangrejo para que se lo dé a una sardina, para que se lo dé a un pulpo, para que se lo lleve a una ostra que ha perdido su perla.
Preguntas de comprensión lectora.
1. ¿Dónde perdió la ostra su perla?
2. ¿Cómo era el ratón?
Bueno, malo, listo, torpe, trabajador, holgazán, agradable, desagradable, simpático, antipático, alegre, triste, amable, bondadoso, perezoso, hablador, callado.
3. ¿Por qué fue el ratón el encargado de ir a la casa del niño a coger el diente?
4. ¿Por qué no fue la sardina?
5. ¿Por qué ayudaron los animales a la ostra?
6. ¿Cómo ayudaron el pulpo, la sardina, el cangrejo y el ratón a la ostra?
a) Trabajando juntos.
b) Cada uno por su lado.
c) Por parejas.
7. ¿En qué se parecía la perla al diente?
8. ¿Por qué era importante el diente para la ostra?
9. ¿Recibieron el ratón y los demás animales una recompensa?

EL SOMBRERO

Cuando soplaba el viento, Jaime se pone su sombrero y se va a pasear.
Un día, el viento sopla con tal fuerza que nadie se atreve a salir. El único que se atreve es Jaime. Le cuesta trabajo mantenerse en pie. Se sujeta el sombrero con las dos manos. De repente, una ráfaga de viento lo levanta en el aire. Jaime vuela por el parque hacia el río.
-¡Socorro, no sé nadar!-grita.
Luego, Jaime suelta el sombrero y se agarra al puente. El sombrero echa a volar.
Una vez en casa, Jaime se lamenta:
-Ha desapareció mi bonito sombrero.
Ana le trae una gorra, Jaime dice:
-Las gorras no me sientan bien.
Ana le tare un pañuelo de cabeza. Jaime dice:
-Los pañuelos de cabeza son para las viejas.
Ana le trae un sombrero de copa. Jaime dice:
-Los sombreros de copa me hacen parecer muy triste.
Entonces Ana va a la tienda en la que Jaime había comprado el sombrero y compra otro igual. Pero, desgraciadamente, le está demasiado grande. El sombrero le tapa los ojos y la nariz, y le llega hasta la barbilla.
-Éste no es mi sombrero de verdad-dice cuando se lo pone.
Jaime se quita el sombrero de la cabeza y lo tira a un rincón. Luego echa a correr.
Jaime busca su sombrero por todas partes: en el parque, en el mercado y junto al río. Lo busca por toda la ciudad. Pero no lo encuentra. Al cabo de mucho tiempo, vuelve a casa. Se tumba debajo del cerezo y se duerme. Cuando se despierta, mira hacia arriba. ¿El sombrero está en lo alto del árbol!
-Ana, ven! -grita Jaime.
Ana y Jaime traen una escalera y suben al árbol, pero vuelven a bajar sin el sombrero. Y desde entonces, Jaime lleva una gorra, que no le sienta nada bien. ¿Sabes por qué? Pues porque en el sombrero había cinco diminutos huevos de pájaro. Y encima estaba sentado un pájaro incubándolos.

- ¿Qué se pone Jaime cuando sopla el viento?
- ¿Por qué perdió Jaime su sombrero?
- ¿Dónde lo encontró?
- ¿Qué le trajo?
• una gorra
• una bufanda
• un sombrero de copa
- ¿Qué encontró Jaime dentro de su sombrero?
- ¿Por qué no le gustan a Jaime los gorros?
- ¿Por qué no le gustan los pañuelos?
- ¿Por qué no le gustan los sombreros de copa?
- ¿Cómo le estaba el sombreo que compró Ana?
- ¿Qué hace Jaime con el sombrero que le compró Ana?
- ¿Por dónde busca Jaime su sombrero?
‣ ¿Has perdido alguna vez algo? ¿Qué? ¿Cómo te sentiste? ¿Qué hiciste para recuperarlo?
‣ ¿Tienes animales en casa? ¿Cómo los cuidas? ¿Has visto a alguien maltratar a los animales? ¿Has ayudado a algún animal que te hayas encontrado por la calle o en el campo?
Resumen:
- Un niño pierde su…
- Luego su amiga Ana le compró…
- Al final encontró su sombrero en…

- ¿Cómo es Jaime?
- ¿Cómo quiere solucionar Ana el problema de Jaime?
- ¿Consigue Ana solucionar ese problema? ¿Por qué?
- ¿Le agradece Jaime los regalos de Ana?
- ¿Es Ana una buena amiga? ¿Por qué?
- ¿Qué era más importante para Jaime su sombrero o los pajaritos?
- ¿Por qué decide Jaime llevar gorra?
- ¿En qué se había convertido el sombrero para los pájaros?
- ¿Te ha gustado la lectura?
- ¿Qué parte te ha gustado más?
- ¿Qué personaje te ha gustado más? ¿Por qué?
- ¿Qué hubieras hecho tú si en tu sombrero hubiese un nido de pájaros?
- ¿Crees que Jaime hizo bien dejando el sombrero en el árbol? ¿Por qué?
- Inventa otro final para este cuento.
- ¿A quién te gustaría contar este cuento? ¿Por qué?

El puente los lobos

Érase una vez un niño muy mentiroso. Una mañana, cuando caminaba con su abuelo hacia un pueblo cercano, el niño dijo:
- ¿Sabes, abuelo? ¡Un día vi un montón de lobos!
- ¿Si? ¿Cuántos serían? ¿Cuatro o cinco? – preguntó el abuelo.
- ¡Más de cinco, abuelo! ¡Muchos más!
- ¿Podrían ser diez? – dijo el abuelo extrañado.
- ¡Muchos más, abuelo! – respondió el muchacho.
- Entonces, ¿serían veinte?
- Más, abuelo, más… ¡Serían más de cien lobos!
- Muchos lobos me parecen ésos. Pero, en fin, si tú lo dices, será verdad – añadió el abuelo dando por terminada la conversación.
Luego, siguieron su camino hablando de otras cosas. De pronto, comenzó a oírse a lo lejos un fuerte rumor.
- Ya se oye el río – dijo el abuelo. Al otro lado está el pueblo al que vamos.
- ¿Y cómo cruzaremos el río? – preguntó el chiquillo.
- Por el puente, hijo – respondió el abuelo. ¡Es muy resistente! Aunque creo que se hundió una vez, hace años. Cuentan que se derrumbó cuando intentó cruzarlo un hombre que tenía fama de mentiroso.
El niño se quedó de piedra al oír aquello.
¿Y si el puente se hundía a causa de sus mentiras?
Por eso, a medida que se acercaban al río, el muchacho se iba poniendo más y más nervioso.
- ¿Sabes, abuelo? Creo que aquella vez no vi tantos lobos.
- ¡Ya me parecía a mí! Serían menos de cien, ¿verdad, hijo?
- ¡Sí, seguro! Iban muchos, pero no llegaban a cien.
- Entonces, ¿cuántos serían? ¿cuarenta?
- ¡Menos! ¡Muchísimos menos!
Y así, poco a poco, el niño fue rebajando el número de lobos.
Cuando por fin llegaron al puente, el niño se quedó quieto.
- Espera, abuelo, espera. Creo que iban… ¡dos lobos! ¡No! Mejor dicho: uno. ¡Uno sólo!
- ¡Pues sí que me tenías engañado! ¡Al principio eran más de cien y ahora, uno!
¡Vamos, crucemos el puente!
- No – dijo el niño. Todavía puede que el puente se hunda.
- ¿Por qué, hijo?
- Pues, porque, la verdad…, abuelo, es que no sé si lo que vi era un lobo o era … ¡ el tronco de un árbol caído!

Preguntas de comprensión lectora.
1. ¿Crees que el puente se hubiera hundido a causa de las mentiras del niño?
2. ¿Qué quiere decir “El niño se quedó de piedra”?
a) Estaba muy contento.
b) Estaba muy preocupado y sorprendido.
c) Estaba muy triste.
3. ¿Por qué el niño cada vez que se acercaba al puente decía que había visto menos lobos?
4. ¿Qué pretendía el abuelo cuando le contó que el puente se hundía con las mentiras?
a) Que el niño dejara de mentir.
b) Que el niño reconociera sus mentiras.
c) Que el niño se cayera en el puente.
d) Que mintiera mucho más.
5. ¿Crees que el niño aprendió bien la lección? ¿Por qué?

LA FLOR MÁS BONITA

Vocabulario:
Pretendiente, emperador, emperatriz, estéril.

Lectura
Se cuenta que allá para el año 250 A.C., en la China antigua, un príncipe de la región norte del país estaba por ser coronado emperador, pero de acuerdo con la ley, él debía casarse. Sabiendo esto, él decidió hacer una competencia entre las muchachas de la corte para ver quién sería digna de su propuesta. Al día siguiente, el príncipe anunció que recibiría en una celebración especial a todas las pretendientes y lanzaría un desafío.
Una anciana que servía en el palacio hacía muchos años, escuchó los comentarios sobre los preparativos. Sintió una leve tristeza porque sabía que su joven hija tenía un sentimiento profundo de amor por el príncipe. Al llegar a la casa y contar los hechos a la joven, se asombró al saber que ella quería ir a la celebración. Sin poder creerlo le preguntó:
"¿Hija mía, que vas a hacer allá? Todas las muchachas más bellas y ricas de la corte estarán allí. Sácate esa idea insensata de la cabeza. Sé que debes estar sufriendo, pero no hagas que el sufrimiento se vuelva locura" Y la hija respondió:
"No, querida madre, no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. Yo sé que jamás seré escogida, pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cerca del príncipe. Esto me hará feliz" Por la noche la joven llegó al palacio. Allí estaban todas las muchachas más bellas, con las más bellas ropas, con las más bellas joyas y con las más determinadas intenciones.
Entonces, finalmente, el príncipe anunció el desafío: "Daré a cada una de ustedes una semilla. Aquella que me traiga la flor más bella dentro de seis meses será escogida por mí, esposa y futura emperatriz de China" La propuesta del príncipe seguía las tradiciones de aquel pueblo, que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo, sean: costumbres, amistades, relaciones, etc. El tiempo pasó y la dulce joven, como no tenía mucha habilidad en las artes de la jardinería, cuidaba con mucha paciencia y ternura de su semilla, pues sabía que si la belleza de la flor surgía como su amor, no tendría que preocuparse con el resultado.
Pasaron tres meses y nada brotó. La joven intentó todos los métodos que conocía pero nada había nacido. Día tras día veía más lejos su sueño, pero su amor era más profundo. Por fin, pasaron los seis meses y nada había brotado. Consciente de su esfuerzo y dedicación la muchacha le comunicó a su madre que sin importar las circunstancias ella regresaría al palacio en la fecha y hora acordadas sólo para estar cerca del príncipe por unos momentos.
En la hora señalada estaba allí, con su vaso vacío. Todas las otras pretendientes tenían una flor, cada una más bella que la otra, de las más variadas formas y colores.
Ella estaba admirada. Nunca había visto una escena tan bella. Finalmente, llegó el momento esperado y el príncipe observó a cada una de las pretendientes con mucho cuidado y atención. Después de pasar por todas, una a una, anunció su resultado:
Aquella bella joven con su vaso vacío sería su futura esposa. Todos los presentes tuvieron las más inesperadas reacciones. Nadie entendía por qué él había escogido justamente a aquella que no había cultivado nada. Entonces, con calma el príncipe explicó:
"Ella fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en emperatriz: la flor de la honestidad. Todas las semillas que entregué eran estériles.”

1. ¿Qué debía hacer el príncipe para ser nombrado emperador? ¿Por qué?
2. ¿Qué decidió hacer el príncipe para elegir a su futura esposa?
3. ¿Por qué la madre de la joven enamorada se sintió triste?
4. ¿Qué valoraba mucho el pueblo chino?
5. ¿Qué crees que es lo que más deseaba la joven?
6. ¿Qué presentaron las jóvenes para demostrar que habían cultivado bien la semilla? ¿Cómo crees que actuaron?
7. ¿A quién eligió el príncipe? ¿Por qué crees que lo hizo?
8. Cuenta el cuento a un amigo que no lo conozca, escribe en cuatro renglones un resumen del mismo.

DOS HERMANOS

Antes de leer
¿Habéis oído alguna vez la expresión “remordimiento de conciencia”?
Vocabulario:
Obrar, costal, rancho, forajido.

Cuando su padre murió, dos hermanos, llamados Jacinto y Rosendo, heredaron sus tierras. Para obrar con prudencia las dividieron en partes iguales y cada uno se dedicó a las tareas de labranza y cultivo del maíz.
Pasaron los años. Jacinto se casó y tuvo seis hijos. Rosendo permaneció soltero. A veces no podía dormir pensando algo que le preocupaba. “No es justo que estas tierras estén divididas a la mitad. Jacinto tiene seis hijos que debe alimentar, vestir y educar.
Yo no tengo familia. Él necesita más maíz que yo.”
De este modo, una madrugada decidió ir a su propio depósito. Tomó cuatro pesados costales y cargándolos, atravesó la colina que separaba su rancho del de Jacinto.
Entró a escondidas al depósito de éste y allí los dejó. Rosendo regresó a su casa pensando, feliz, que sus sobrinos estarían mejor. Durmió profundamente.
Por aquellos días Jacinto también estaba preocupado: “No es justo que estas tierras estén divididas a la mitad. Rosendo no tiene familia. Cuando yo llegue a viejo mis seis hijos nos cuidarán a mí y a mi esposa. Pero a él ¿quién le dará sustento? Debería tener más maíz que yo para vivir tranquilo en su ancianidad” pensaba.
De este modo, en la misma madrugada, pero a una hora distinta, tomó cuatro costales de maíz. Cargándolos, los llevó y los dejó en el depósito de Rosendo. Regresó a su casa pensando, feliz, que su hermano estaría mejor. Durmió profundamente.
Al día siguiente uno y otro quedaron sorprendidos al comprobar que tenían la misma cantidad de maíz que la noche anterior. Cada uno, por su lado, pensó: “tal vez no llevé la cantidad que supuse. Esta noche llevaré más.” Y así lo hicieron aquella madrugada.
Cuando salió el sol se sintieron más perplejos que antes pues hallaron la misma cantidad de siempre, ni un costal menos. “¿Qué está pasando?” se decía cada uno
“¿Acaso lo soñé?”. Decidido a no caer en al misma situación Rosendo llenó un pequeño carro con doce costales. Jacinto hizo lo mismo. Con dificultades, fueron tirando de él por la colina, antes de apuntar el alba.
Cada uno subía por su lado de la colina. Cuando Rosendo se hallaba casi en la cima alcanzó a ver una silueta bajo la luz de la Luna, que venía de la otra dirección. A Jacinto le pasó lo mismo ¿De quién podría tratarse? ¿Era, tal vez, un cuatrero? ¿Se trataba, quizás, de un forajido?
Cuando los dos hermanos se reconocieron entendieron qué había pasado. Durante las noches anteriores sólo habían estado intercambiando costales de maíz entre un depósito y otro. Sin decir palabra dejaron sus cargas a un lado y se dieron un largo y fuerte abrazo.

1.¿Cómo se dividieron las tierras a la muerte del padre?
2.¿Qué decidió hacer Rosendo? ¿Por qué?
3.¿ Estaba conforme con el acuerdo Jacinto? ¿Qué le preocupaba?
4. ¿Crees que le costaba algún esfuerzo a los hermanos tirar de los carros de maíz? ¿Por qué?
5. ¿Crees que el cielo estaba totalmente nublado o no? ¿Por qué lo sabes?
6. ¿Crees que Jacinto y Rosendo eran buenos hermanos? ¿Tú que hubieras hecho?
7. Cuéntale la historia a un niño que no conoce el cuento en cuatro renglones.

MARÍA APRENDE A CUIDAR LA NATURALEZA

María era muy poco respetuosa con la naturaleza. Cuando jugaba en el parque, tiraba papeles y envoltorios al suelo, no tenía cuidado con las plantas, etc.
Un fin de semana, María fue a la montaña con un grupo de acampada. Por la mañana al salir de sus tiendas, se llevaron una triste sorpresa.
En los alrededores del campamento había basura abandonada, plásticos, latas, papeles...
Su monitora les propuso recoger la basura clasificándola para poder echar cada bolsa en el contenedor de reciclaje correspondiente. Así el bosque quedaría limpio y la basura serviría para fabricar cosas nuevas.
María aceptó colaborar con sus compañeros, pero no muy convencida. Pero cuando terminaron de limpiar el bosque, todos juntos dieron un paseo con la monitora y se sintieron orgullosos por la tarea que habían realizado. María comprendió lo importante que es cuidar la naturaleza y colaborar en su conservación.

_ ¿Quién era poco respetuosa con la naturaleza?
_ - Carmen
_ - María.
_ - Vanesa
_ ¿Qué hacía cuando jugaba en el parque?
_ -Tiraba papeles al suelo, no tenía cuidado con las plantas.
_ - Se sentaba en un banco y no hacía nada.
_ - Se aburría.
_ ¿Dónde fue María un fin de semana?
_ - A la playa.
_ - A la ciudad.
_ - A la montaña.
_ ¿Qué sorpresa se llevaron por la mañana al salir de sus tiendas?
_ - Llovía mucho.
_ - Había basura abandonada, plásticos, latas, papeles...
_ - Todo estaba limpio.
_ ¿Qué les propuso su monitora?
_ - Jugar al escondite.
_ - Ir a coger leña.
_ - Recoger la basura clasificándola.
_ ¿Para qué serviría la basura que recogieran?
_ - Para nada.
_ - No se sabe.
_ - Para reciclar y hacer cosas nuevas.
_ ¿Qué hizo María?
_ - Aceptó colaborar pero no muy convencida.
_ - Se negó a colaborar
_ - Dijo que lo hicieran sus compañeros.
_ ¿Cómo se sintieron todos cuando terminaron de limpiar el bosque?
_ - Tristes.
_ - Aburridos.
_ - Orgullosos por la tarea que habían realizado.
_ ¿Qué comprendió María?
_ - Que habían perdido el tiempo.
_ - Lo importante que es cuidar la naturaleza y colaborar en su conservación.
_ - No se sabe.
VOCABULARIO:
_ Monitora
_ Reciclar

LECTURA Nº 33

La mariposa venía muy contenta aunque muy cansada. Había volado durante todo el día para llegar al jardín lleno de flores. Después estiró los delgados cuernecitos.
Abrió sus preciosas alas grandes y azules como el cielo de aquél día. Por último, se limpió las finas y largas patitas sucias del polvo del camino.

¿Quién es el o la protagonista?
a) la mariposa
b) el pájaro
c) el grillo
¿Cómo está la mariposa?
a) Está aburrida.
b) Está aburrida pero cansada.
c) Está contenta aunque cansada.
¿Por qué está cansada?
a) Porque había trabajado mucho.
b) Porque había volado todo el día.
c) Porque estaba enferma.
¿Con qué compara las alas de la mariposa?
a) Con una hoja de papel.
b) Con un lienzo.
c) Con el cielo.
¿Cómo describe las alas el autor?
a) Grandes y azules.
b) Pequeñas y de colores.
c) Extensas y verdes.
¿Qué parte del cuerpo se limpia la mariposa en último lugar?
a) Las antenas.
b) Las alas
c) Las patas.
¿Cómo estaban las patitas de la mariposa?
a) Finas y largas.
b) Gordas y cortas.
c) Finas, largas y sucias.
¿Qué titulo pondrías al texto?
a) Un día en el bosque.
b) La mariposa.
c) El jardín.
d) Otro:
¿El texto es real o imaginario?
¿Cómo crees que continúa la historia? ¿Qué pasa en el jardín?
Dibuja lo que te sugiere el texto

LECTURA Nº 32

Como estaba lloviendo me pusieron las botas de agua de color rosa para ir a clase. Estas botas mías no es que sean de agua, como puede ser un río, sino que son de goma y en mi casa las llaman así porque las uso cuando llueve.
Con estas botas da gusto andar, porque me meto en todos los charcos y no me riñen.
En cambio, cuando me meto con los zapatos, todo son protestas contra mí y me miran la garganta.
¿Qué tendrá que ver que yo me meta en un charco con los zapatos nuevos, para que me salgan anginas, que están tan lejos de los pies y nunca las mojo?
Yo creo que me salen anginas porque me hacen reír mucho, y entonces trago aire frío, o porque me entra hipo.

¿El texto es narración, descripción o diálogo?
¿Qué titulo pondrías a la lectura?
a) Mis botas en un día lluvioso.
b) Las botas de agua.
c) Mis botas de color rosa.
d) Otro
¿Cuál es la idea principal del texto?
a) Que no debemos mojarnos los pies para no estropear las botas.
b) Que no debemos mojarnos los pies porque nos podemos resfriar.
c) Que es muy divertido meterse en los charcos.
¿En que estación del año se produce esta historia?
a) Otoño.
b) Verano.
c) Primavera.
d) Invierno.
¿Quién es el dueño o dueña de las botas?
a) Un niño.
b) Una mujer adulta.
c) Una niña.
¿Por qué miraban las anginas?
a) Por que si los pies están fríos, las anginas también.
b) Porque al mojarse los pies nos podemos resfriar.
c) Porque a través de la garganta se pueden ver los pies.
¿Qué personajes intervienen en la lectura?
¿Cuándo se produce la acción?
a) Por la mañana.
b) Por la tarde.
c) Por la noche.
¿El texto es real o imaginario?
Resume brevemente el texto.

LECTURA Nº 31

Hoy es el último día de curso. ¡Estamos de fiesta! Dedicaremos toda la mañana a colocar todos los trabajos que hemos realizado Nuestro libro ha encantado a los niños de la clase y hoy lo expondremos. Por la tarde haremos teatro.
¡Todos queremos participar! ¡Tenemos tantas ganas de contar! Pero antes debemos preparar la clase con adornos, quitar todas las mesas y ordenar las sillas alrededor de las paredes.
Carlos va a contar chistes muy graciosos. Jesús va a recitar absurdos como:
“Yo he visto a un elefante bailar, a un ratón coger gatos, a una gallina volar…
No lo creas, que es mentira”.
Yo saldré de mago que transforma todo con su varita mágica. En realidad son trucos que me ha enseñado el abuelo y que no me salen del todo mal. Al hacérselos a Ana se ha creído que podía hacer magia. Pero mi hermana es pequeña y es fácil engañarla.
Por grupos, estamos preparando las cosas que hacen falta: decorados, vestidos y gorros.
El maestro tocará canciones con su guitarra y nosotros cantaremos.
Os invitamos a todos a la fiesta. ¡No faltéis! ¡Os esperamos!
Hasta pronto, amigos.

Preguntas.
1. ¿Qué van a hacer los niños por la tarde?
2. ¿Dónde pondrán las sillas?
3. ¿Cómo participa Carlos en el teatro?
4. ¿Qué va a hacer Paco en el teatro?
5. ¿Qué hará el maestro?
6. ¿Quién es Ana?
7. ¿En qué época del año nos encontramos?
8. Inventa un título para esta lectura.
9. ¿Crees que está nervioso Paco? ¿Por qué?
10. ¿Cómo crees que les saldrá el teatro a los niños?
11. Continúa esta historia.

LECTURA Nº 30

Había una vez un señor que tenía un pingüino. Cuando paseaban juntos de la mano por la calle, la gente los miraba muy extrañada pero a ellos no les importaba.
Un buen día, un policía los paró en la calle -¿No sabe usted que está prohibido andar por la calle con pingüinos?- dijo el policía al señor.
-Disculpe, no lo sabía- contestó el señor.
- Bueno, pues no lo vuelva a hacer- el ordenó el policía-. Debe llevar el pingüino al zoológico.
-¡Qué buena idea! ¿Cómo no se me ocurrió antes? Muchas gracias- dijo el señor y, agarrando la mano, digo la aleta, del pingüino se fue calle abajo.
Al día siguiente, el policía vio aparecer de nuevo al señor con su pingüino. Venían muy contentos y parecía que tenían prisa.
El policía se acercó a ellos con grandes pasos y dijo muy enfadado:
-Pero, señor, ¿no le dije ayer que llevara el pingüino al zoológico?
-Sí- dijo el señor-, sí me acuerdo. Al pingüino le gustó mucho el zoo, se divirtió mucho.
Vimos las focas, los leones, los camellos…, pero disculpe, señor policía, tenemos prisa. Otro día se lo contaremos con más detalle. Ahora llevo el pingüino al cine.

Preguntas.
1. ¿Cómo miraba la gente al señor y al pingüino cuando iban por la calle?
2. Según el policía, ¿qué estaba prohibido?
3. ¿Dónde dice el policía que debe llevar el señor al pingüino?
4. ¿Qué animales vieron el señor y el pingüino en el zoológico?
5. ¿Por qué estaba enfadado el policía cuando vio de nuevo al señor y al pingüino?
6. ¿Cómo se puso el señor cuando el policía le dijo que llevara el pingüino al zoológico?
7. ¿Por qué miraba la gente extrañada al señor y al pingüino cuando paseaban por la calle?
8. Inventa un título para esta lectura.
9. ¿Qué película crees que irían a ver el señor y el pingüino?
10. ¿Había ido anteriormente al zoológico el pingüino?
11. ¿Cómo continuarías esta historia?

LECTURA Nº 29

Este año por mi santo la tía Merche me hizo un regalo de los que hacen caerte de espaldas, y es que a ella no hay quien la gane en ser original: me regaló un stop. Sí, sí, tal como lo leéis.
Un stop de medidas reglamentarias, hexagonal, con el fondo rojo como si tuviese vergüenza... y con las cuatro letras internacionales, nuevas y relucientes. ¡Ah!, y con el poste. Encima con el poste. Me lo trajo muy bien envuelto en papel de seda blanco, con un lazo morado muy aparatoso. Y una etiqueta dorada que ponía «Felicidades» y donde se indicaba su procedencia: Jefatura Provincial de Tráfico. [...]
Seguro que mi pobre tía tuvo que recurrir a todas sus influencias y acudir a varios Ministerios para conseguir un stop nuevo con poste y todo. Se nota que me tiene un gran afecto.
Yo fingí estar más contento que unas pascuas y le prometí utilizarlo enseguida.

ACTIVIDADES:
1.- Vocabulario:
Original, reglamentario, internacional, reluciente, envuelto, aparatoso, procedencia, afecto, fingir.
2.- Preguntas para la comprensión lectora:
2.1- ¿De qué tipo era el regalo de la tía Merche? Subraya la respuesta correcta.
a) Un cartel indicativo b) Una señal de tráfico c) Un panel informativo
2.2- ¿Cómo estaba envuelto el regalo?
2.3-- ¿Qué significa “me tiene un gran afecto”?
2.4- Explica a quiénes está dirigida la señal del regalo y qué indica.
2.5- ¿Quién puede ganar a la tía Merche en ser original?
3.- Valoración crítica:
¿Qué harías si te reglasen a ti la señal de Stop? Subraya la respuesta correcta:
- La devolvería porque no me sirve para nada en mi casa.
- Me pondría muy contento porque sería el primero de mis amigos en tener una señal de Stop.

LECTURA Nº 28

En el planeta Bih no hay libros. La ciencia se vende y se consume en botellas.
La historia es un líquido colorado como una granada; la geografía, un líquido de color verde menta; la gramática es incolora y sabe a agua mineral. No hay escuelas; se estudia en casa. Los niños, según la edad, han de tomarse cada mañana un vaso de historia, algunas cucharadas de aritmética, etcétera. [...]
— Vamos, sé bueno —dice mamá—; no sabes lo rica que está la zoología. Es dulce, dulcísima. Pregúntaselo a Carolina —que es el robot electrónico de servicio.
Carolina se ofrece generosamente a probar antes el contenido de la botella. Se echa un poquitín en el vaso, se lo toma y lo paladea [...]
E inmediatamente comienza a recitar la lección de zoología:
—“La vaca es un cuadrúpedo rumiante que se alimenta de hierba y nos proporciona el chocolate con leche.”

ACTIVIDADES:
1.- Vocabulario:
Planeta, ciencia, consumir, geografía, gramática, aritmética, generoso, paladear, recitar, cuadrúpedo, rumiar.
2.- Preguntas para la comprensión lectora:
2.1- ¿Qué peculiaridad tiene la ciencia en el planeta Bih?
2.2- ¿Cómo aprenden los niños?
2.3- ¿Quién es Carolina?
2.4- ¿Qué hace el robot después de recitar la lección?
2.5- ¿A qué sabe la gramática en el planeta Bih?
3.- Valoración crítica:
¿Como crees que serían las personas del planeta Bih? Subraya la respuesta correcta:
- Muy barrigonas de tanto beber líquidos.
- Muy sabias porque aprenden con solo beber líquidos muy ricos.

El aparato de “Ponte en su lugar”

Tiene, tal aparato, idéntica forma y tamaño que una máquina de hacer fotos, y se maneja del mismo modo que ella. Hay, por tanto, que enfocar a la persona elegida, como si se la fuera a retratar y, una vez conseguido un encuadre perfecto, ¡clic!, dar al dispositivo y el resultado es fulminante, como si de una foto al minuto se tratase. Aunque, naturalmente, no se trata de hacer ninguna foto, sino de algo más complicado. Se trata de que la persona enfocada con el aparato se cambie por la que tiene enfrente, o lo que es lo mismo: que se ponga en su lugar como el mismo nombre indica.

ACTIVIDADES:
1.- Vocabulario:
Idéntica, manejar, enfocar, retratar, conseguir, encuadre, dispositivo.
2.- Preguntas para la comprensión lectora:
2.1-. ¿A qué se parece el aparato de la lectura?
2.2- ¿Cómo funciona?
2.3- ¿Para qué sirve?
2.4- ¿Qué es lo que no se trata de hacer con esta máquina?
2.5-¿Qué le ocurre a la persona que so pone enfrente del aparato?
3.- Valoración crítica:
Si te pusieran delante del aparato de la lectura ¿qué harías? Subraya la respuesta correcta:
- Nada, me gustaría cambiarme por la persona de enfrente.
- Salir corriendo porque no quiero cambiarme por otra persona.

EL ROBOT

El robot tiene una fila de botones en el pecho,
una bombilla en la frente
y un altavoz en el cuello.
El robot sirve la mesa,
desatranca el fregadero,
encera la galería,
desentelaraña el techo.
Dice está bien, a la orden,
lo que usted mande, de acuerdo,
y va y viene por la casa
sonllorando y sonriendo.
Pero cuando cae la noche
y se han dormido sus dueños,
el robot salta a la comba
debajo de los luceros.

ACTIVIDADES:
1.- Vocabulario:
Desatranca, encerar, galería, desentelaraña, sonllorando y luceros.
2.- Preguntas para la comprensión lectora:
2.1 Aquel robot tenía algunas funciones en la casa. ¿Qué hacía, realmente, el robot? Elige la respuesta verdadera.
a) El robot se dedicaba a ver películas de robot, en la televisión.
b) El robot hacía de todo: era camarero, enceraba, desatrancaba…
c) Era el encargado de la seguridad de la casa.
2.2 El robot era muy obediente y siempre contestaba de forma prudente a sus dueños. Pero, ¿era de verdad feliz el robot?
a) Sí, porque se pasaba el día sonriendo.
b) No, porque lo que de verdad le gustaba era arreglar coches.
c) No, porque a veces también iba “sonllorando”, señal de que no le gustaba demasiado su trabajo.
2.3 Entonces, ¿ qué le gustaba al robot?. Elige la opción correcta.
a) Lo que de verdad le gusta era ser el dueño de la casa.
b) Lo que quería era que le pusieran más botones en el pecho.
c) Lo que quería era ser feliz y hacer cosas como saltar a la comba bajo las estrellas.
3.- Valoración crítica:
Ten en cuenta que:
- Un robot hace solo lo que le mandan.
- No tiene ideas propias.
- Vive cómodo porque no tiene que tomar decisiones.
- Su vida depende de lo que los otros digan.
¿Te gustaría ser un robot? Di las razones por las que quieres o no, ser un robot.

LAS MAREAS

Antes, los vientos soplaban sin cesar sobre la isla de Vancouver. No existía el buen tiempo ni había marea baja.
Los hombres decidieron matar a los vientos.
Enviaron espías. El mirlo de invierno fracasó; y también la sardina. A pesar de su mala vista y sus brazos rotos, fue la gaviota quien pudo eludir a los huracanes que montaban guardia ante la casa de los vientos.
Los hombres mandaron entonces un ejército de peces, que la gaviota condujo. Los peces se echaron junto a la puerta. Al salir, los vientos los pisaron, resbalaron y cayeron, uno tras otro, sobre la raya, que lo ensartó con la cola y los devoró.
El viento del oeste fue atrapado con vida. Prisionero de los hombres, prometió que no soplaría continuamente, que habría aire suave y brisas ligeras y que la aguas dejarían la orilla un par de veces por día, para que se pudiese pescar moluscos en la bajamar. Le perdonaron la vida.
El viento del oeste ha cumplido su palabra.

ACTIVIDADES:
1.- Vocabulario:
a) Mareas, cesar, espías, eludir, huracanes, montar guardia, ensartó, devoró, brisas, moluscos, mirlo y bajamar.
b) La lectura narra la historia de una leyenda. Busca en el diccionario la palabra “leyenda” y explica su significado con tus palabras.

2.- Preguntas para la comprensión lectora:
2.1 ¿Quiénes eran los responsables de que no existiese el buen tiempo en la isla de Vancouver?
2.2 Señala la respuesta verdadera:
¿Por qué los hombres enviaron espías a la casa de los vientos?
a) Porque creyeron que estaban en una película de espionaje.
b) Porque querían acabar con ellos, ya que no permitían que hiciera buen tiempo ni que hubiera marea baja.
c) Porque se les volaba todo hasta los tejados de sus casa.
2.3 ¿Cómo fue el ataque de los animales al viento?
a) Primero fueron sardinas, luego los mirlos y, al final, otros peces con muchas espinas.
b) Primero fue la raya, luego los peces y, al final, la gaviota, para picarles en la “cocorota”.
c) Primero fue la gaviota, luego los peces y, al final, la raya.
2.4 La batalla contra los vientos estaba ganada. Solo quedaba uno prisionero: el viento del oeste. ¿ Qué tuvo que hacer para salvarse?
a) Se tuvo que disfrazar de gaviota, para que no lo reconocieran.
b) Tuvo que cambiar de rumbo y convertirse en viento del norte.
c) Tuvo que prometer que soplaría suave.
3.- Valoración crítica:
¿Crees que estuvo bien que los hombres, ayudados por los animales, destruyeran a los vientos? Señala la respuesta correcta:
a) Si, los vientos ocasionaban problemas.
b) Si, porque volvió el buen tiempo y había marea baja para poder pescar.
c) Si, porque los animales tampoco querían a los vientos.

Una norma de buena convivencia

Sergio y su hermana Lucía, estaban muy contentos porque iban a ir al circo. Cuando salían de casa, sus padres les preguntaron:
- ¿Habéis cogido las llaves del coche?
- Yo no. Ha sido Lucía quien la ha escondido-respondió Sergio.
Entonces, los padres le preguntaron a Lucía:
- ¿Es verdad que has escondido las llaves?
- No, yo no las he cogido-contestó Lucía llorando.
Al ver llorar a su hermana, Sergio les dijo a sus papás:
- Lucía no ha cogido las llaves. He sido yo. He estado jugando con ellas y no recuerdo donde las he dejado.
Cuando las encontraron, ya era tarde para ir al circo. Su papá, muy serio, le dijo a Sergio:
- Por haber mentido, no hemos podido ir al circo y has hecho llorar a tu hermana. Decir la verdad es una norma muy importante que siempre debes cumplir.
Sergio muy arrepentido, les pidió perdón y prometió decir siempre la verdad.

Comprensión escrita.-
1. ¿Qué personajes aparecen en la lectura?
2. ¿Por qué estaban contentos Sergio y Lucía?
3. ¿Qué les preguntó sus padres cuando salían de su casa?
4. ¿Qué respondió Sergio?
5. ¿Qué preguntaron los padres ha Lucía?
6. ¿Qué contestó Lucía?
7. Cuando Sergio ve llorar a su hermana ¿qué hace?
8. ¿Qué le dice el papá a Sergio?
9. ¿Pudieron ir al final al circo? ¿Por qué?
10. ¿Qué hace Sergio al final?
11. Escribe verdadero o falso:
􀀀 Sergio y Lucía están contentos porque van a ir al parque.
􀀀 Sergio echa las culpas a Lucía de haber cogido las llaves.
􀀀 Lucía, llorando, dice que ella no ha cogido las llaves.
􀀀 Sergio, se calla y no dice la verdad.
􀀀 Cuando encontraron las llaves era tarde para ir al circo.
􀀀 Decir la verdad es una norma que siempre se debe de cumplir.
􀀀 Sergio se arrepiente y dice la verdad.
12. Señala la respuesta correcta:
􀂃 Siempre hay que decir la verdad, aunque eso suponga el regañarnos.
􀂃 Cuando nos pueden castigar por algo que hemos hecho es mejor mentir.
13. ¿Qué título le pondrías a la lectura?
14. Completa estas frases:
- Sergio y Lucía estaban contentos porque iban a ir al ________.
- Los_____ preguntaron a Lucía si ella había cogido las _______.
- Cuando ________ las llaves era ______ para ir al circo.
- Decir la ______ es una norma muy importante que se debe____.

LOS GESTOS DE AMOR

Érase una vez un león y un ratón que vivían en el mismo bosque.
Un día, el ratón fue a beber agua al río, se cayó en él y la corriente lo arrastró. El ratón pidió ayuda porque no sabía nadar. El león, al escucharlo, se metió en el río y lo sacó.
El ratón, muy feliz, le dijo al león:
- Muchas gracias por salvarme la vida. Desde ahora seré tu amigo y te ayudaré siempre que lo necesites.
- ¿Cómo me vas a ayudar tú, con lo pequeño que eres?-dijo el león, riendo.
Pasó el tiempo, y, un buen día, el león cayó en una trampa de cazadores.
Con todas sus fuerzas, intentó escapar de la red que lo tenía atrapado, pero no lo consiguió.
Entonces, apareció el ratón y, con sus afilados dientecillos, cortó las cuerdas de la red. De esta manera, el león pudo escapar y, agradecido, le dijo:
- Amigo ratón, perdóname por haberme reído.
Esa noche, el ratón durmió acurrucado junto al león. Ambos comprendieron que los gestos de amor que habían tenido el uno con el otro les había unido para siempre.

Comprensión escrita.-
1. ¿Qué personajes aparecen en la lectura?
2. ¿A dónde fue el ratón a beber agua?
3. ¿Qué le pasó?
4. ¿Qué hizo el ratón al no saber nadar?
5. ¿Quién fue a ayudarle?
6. ¿Qué le dijo el ratón al león?
7. ¿Qué le sucedió después al león?
8. ¿Cómo le ayudó el ratón a escapar de la trampa?
9. ¿Por qué pidió el león perdón al ratón?
10. Escribe Verdadero o falso:
􀀀 El ratón fue a beber agua a la fuente y se cayó.
􀀀 El ratón pidió ayuda porque no sabía nadar.
􀀀 El león salvó al ratón.
􀀀 El ratón dijo al león: gracias por salvarme, desde ahora seré tu amigo y te ayudaré en lo que necesites.
􀀀 El león cayó en una trampa de cazadores.
􀀀 El ratón pidió perdón al león por haberse reído de él.
11. Señala la respuesta correcta:
􀂃 Todos por muy pequeños que seamos, podemos hacer algo por los demás.
􀂃 Solamente los que son grandes y fuertes pueden ayudar a los demás.
12. ¿Qué título le pondrías a la lectura?
13. Completa estas frases:
- El ratón pidió_____ porque no sabía______.
- Gracias por_______ la vida, desde ahora seré tu ________.
- Amigo ratón, _________ por haberme reído de ti.
- Los gestos de________ les había unido para ________.

EL CUERVO Y EL ZORRO

Antes de leer
Los protagonistas de la lectura son un cuervo y un zorro.
1.- ¿Has visto alguna vez éstos animales?
2.- ¿Cuándo y dónde los vistes?
3.- ¿Describe los rasgos físicos del zorro y el cuervo?
4.- Relaciona las características con el animal que corresponda zorro o cuervo:
Es un ave.
Tiene el cuerpo cubierto de pelo.
Se reproduce por huevos.
Tiene cuatro extremidades
Es un animal salvaje.
Nace del vientre de la madre.
Su cuerpo está cubierto de plumas.
5.- ¿Qué relación crees que pueden tener éstos animales?

Durante la lectura.
El cuervo y el zorro
Cierta mañana de verano en que el Sol calentaba los campos, el cuervo en una rama saltaba de contento. Había robado un gran trozo de queso en una granja y se proponía llenarse bien la panza.
No lejos de allí rondaba el zorro desfallecido, oía como gruñían sus tripas desfallecidas; no encontraba nada el pobre zorrito que llevarse a la boca .En esto vio el zorro al cuervo en lo alto del árbol; el pájaro brincaba satisfecho con su sabroso bocado en el pico. Al zorro se le hizo la boca agua oliendo el queso y como ya se sabe que el hambre a aguza el ingenio, se le ocurrió una idea para comérselo.

Vamos a intentar adivinar lo que va a pasar.
- ¿El cuervo le dará el queso?
- ¿Se comerá finalmente el zorro el queso?.
- ¿Cuál será el plan que ha ideado el zorro para lograr hacerse con el queso?
- ¿Cómo acabará el cuento?
- ¿Crees que los dos animales estarán igual de contentos al final de la historia?

Continuamos la lectura…
-Muy buenos días compadre.-saludó zalamero el cuervo-Vengo de muy lejos a escucharle porque he oído que su canto.
Vamos a volver a parar la lectura para volver a abrir un pequeño debate para comprobar si nuestras predicciones cambian con los datos que tenemos ahora…

- ¿Qué intención llevará el zorro al decirle al cuervo que canta bien?
- ¿Para qué lo hace?
- ¿Qué hará el cuervo?
- ¿Se comer el pájaro el queso?
- ¿Cambiará el final del cuento por lo que le dice el zorro al cuervo?
- ¿Podemos hacer nuevas predicciones sobre el final…….?

Continuamos la lectura…
El cuervo al oír estos halagos hinchó el pecho muy ufano y se dispuso a lanzar uno de sus graznidos, abrió el pico y el queso cayó en las manos del astuto zorro.
El zorro se zampó el queso al momento delante del cuervo. Luego se marchó tan fresco riéndose de él y ¿sabéis por qué?, por vanidoso y tonto.

Vocabulario.
1. Busca en el diccionario y escribe una frase con cada una de ellas.
-Vanidoso.
-Desfallecer.
-Zalamero.
-Ufano
-Compadre
2. Relaciona con sus sinónimos;
Vanidoso
Debilitado
Astuto
Barriga
Panza
Listo
Desfallecido
Presumido
Compadre
Orgulloso
Ufano
Pariente

Después de leer
1.- ¿Cómo había llegado el cuervo a la rama del árbol?
2.- ¿Cuál es el motivo por el que está contento el cuervo?
3.- ¿Qué significa la expresión se proponía llenarse bien la panza?
o Pintarse la tripa.
o Comer mucho.
o Taparse la barriga.
4.- ¿Por qué estaba el zorro desfallecido?
o Porque se había perdido.
o Porque estaba enfermo.
o Porque tenía hambre.
o Porque era viejo.
5.- ¿Por qué crees que se le hizo la boca agua al zorro?
o Porque quería beber agua.
o Porque deseaba comerse al cuervo.
o Porque tenía dolor de muelas.
o Porque quería comerse el queso.
6.- ¿Qué significa el hambre aguza el ingenio?
o Que el hambre nos hace más espabilados.
o Que el hambre nos pincha.
o Que se tiene más hambre.
7.- ¿Por qué le dijo el zorro al cuervo que su canto era melodioso?
o Porque quería hacerse su amigo.
o Porque quería que el cuervo se olvidase del queso.
o Porque el cuervo era famoso por su bonito canto.
8.- El cuervo hinchó el pecho ufano porque….
o Porque había robado el queso y estaba contento.
o Porque todos los días le decían que cantaba bien.
o Porque era huérfano.
o Porque sintió orgullo al creerse admirado por el zorro.
9.-.- Escribe verdadero o falso:
- El zorro es muy sincero.
- El cuervo era presumido.
- Está bien que el cuervo haya robado el queso
- Siempre hay que creerse todos los piropos que nos dicen.
10.- ¿Serías capaz de buscar un final para la historia en el que nadie salga perdiendo?

TEMA 15

1._ ¿Cuántas aristas, caras y vértices tienen 4 dados?

2._ ¿Por cuántos cubos está formado el poliedro?

3._ ¿Qué pirámide construiremos si plegamos la figura por la línea de puntos?

4._ Estas dos figuras corresponden a dos cuerpos redondos vistos desde arriba, ¿cuáles son?

5._ Un balón de baloncesto tiene 12 centímetros de radio y uno de fútbol tiene 21 centímetros de diámetro. ¿Cuál de los dos balones es mayor?

TEMA 14

1._ ¿Cuántas diagonales puedes trazar en un polígono de 6 lados?

2._ ¿Cuántas diagonales puedes trazar en un triangulo? ¿Y en un cuadrado? ¿Qué polígonos obtienes al trazar la diagonal de un cuadrado?

3._ Si trazas una recta como la siguiente en un triángulo equilátero, ¿Cómo son los triángulos que obtienes?

4._ Si en un rectángulo cortamos un triangulo rectángulo en uno de los lados, y lo pegamos en el otro lado, ¿qué figura se obtiene?

TEMA 13

1._La sopa de letras contiene 4 nombres que se pueden separar mediante 3 líneas rectas.

¿Sabrías separarlos con 2 líneas rectas?

2._ Dibuja un sobre como el de la figura sin levantar el lápiz del papel y sin pasar dos veces por el mismo segmento.

3._ ¿De qué tipo es el ángulo que forman dos aristas que se cortan en un lado?

4._ ¿Puedes construir un triángulo que tenga un ángulo recto, uno agudo y uno obtuso?

5._ ¿Cuántos números de una cifra son simétricos? ¿Cuáles son?

TEMA 12

1._ Un pastor dispone de una cántara de 16 litros llena de leche. Si quiere repartir el contenido en dos recipientes iguales y dispone de una botella de 2 litros para hacerlo, ¿Cuántas operaciones de prasvase son necesarias?

2._ Si con 1 dl de jabón líquido se pueden lavar las manos 10 niños, ¿Cuántos niños se pueden lavar las manos con 1 litro de jabón?

3._ El padre de Lucas ha comprado una bolsa de 2 kilos de naranjas que contiene 8 naranjas. ¿Cuánto pesará cada naranja?

4._ Un comerciante de un mercadillo tiene 3 pesas distintas, pero de un número exacto de kilos, y puede pesar cualquier número de kilos menor de 8. ¿Qué pesas tiene el comerciante?

5._ ¿Sabías que cortan 3 árboles por cada 200 kilos de cartón y de papel que se producen? ¿Cuántos arboles se evitarán cortar si reutilizamos 1 tonelada de papel?

TEMA 11

1._ María ha medido con pasos una cuerda de saltar y Mónica la ha medido en pies. ¿Han obtenido las dos la misma medida? ¿Por qué?

2._ Si el lado de un rombo mide 3 metros, ¿cuánto miden los cuatro lados?

3._ Si doblamos un papel de un metro, 2 veces por la mitad, ¿cuánto medirá cada parte en centímetros?

4._ La distancia de Barcelona a Albacete es de 540 kilómetros y el trayecto entre ida y vuelta de Orense a León es el mismo que de Albacete a Barcelona. ¿Cuántos kilómetros separan Orense de León?

5._ Entre Gerona y Bilbao hay 720 kilómetros. Si un tren recorre 90 kilómetros en una hora, ¿Cuánto tiempo tardará en hacer el recorrido?

TEMA 10

1._ ¿Cuántos meses del año tienen 30 días?

2._ ¿Cuántas veces habrá celebrado su cumpleaños, el 29 de febrero, una persona nacida en 1992?

3._ En un reloj de agujas, ¿a qué hora marcan exactamente las dos manecillas el mismo número?

4._ ¿Cuántas vueltas dará el segundero de un reloj analógico en una hora? ¿Y el minutero?

5._ Si un reloj se adelanta 1 minuto cada hora, ¿Cuántas horas se adelantará en 5 días?

TEMA 9

1._ Has lanzado una moneda al aire 5 veces y siempre ha salido cara. Si vuelves a lanzarla, ¿es más probable que salga cara o que salga cruz?

2._ En una urna se colocan 3 bolas negras y 5 bolas blancas. Con los ojos vendados, se extrae una bola. ¿Cuál será más probable que se saque: una bola blanca o una bola negra?

TEMA 8

1._ ¿Qué dos números sumados dan como resultado 1,00? No realices muchas sumas, primero piensa.

2._ ¿Qué número restado a 5,89 da como resultado 3 unidades?

3._ Héctor ha cambiado una moneda de 2 euros por 20 monedas iguales. ¿De qué valor es cada moneda?

4._ Si el padre de Javier cambia el billete de más valor por la moneda de menor valor, ¿cuántas monedas le darían?

5._ Gloria prestó tres monedas a un amigo que necesitaba un lápiz. Si Gloria tenía 3,50 euros y le quedan 2,40. ¿Qué moneda le prestó?

TEMA 6

1._ ¿Qué cantidad es mayor, cuarto (1/4) litro de leche o medio (1/2) litro de leche?

2._ Completa la serie:

3._ Sergio planchó un tercio de la ropa que tenía y Fuencisla planchó dos tercios. ¿Quién la planchado más ropa?

4._ Juan utilizó 1/9 del disco duro de su ordenador y su hermana utilizó 2/9. ¿Qué cantidad de espacio libre queda en el disco duro? ¿Queda más de la mitad de espacio libre?

5._ en la frutería juntaron las naranjas de zumo y las naranjas de mesa. El dependiente dijo que 1/4 de las 200 naranjas eran de zumo y el resto de mesa. ¿Cuántas naranjas de mesa había?

TEMA 7

1._ Completa la serie: 0,1; 0,2; 0,3; …; 2,0

2._ ¿Cuántas centésimas se necesitan para tener 10 unidades?

3._ ¿Cuál es el número mayor y el número menor con dos decimales que se puede formar con las cifras 1, 2 y 3?

4._ ¿Cuántos números con dos decimales puedes formar con las cifras 0, 1 y 2?

5._ Escribe el número mayor y el número menor que se puede formar con las cifras 5, 6, 7, 8 y 9 y la coma.

TEMA 5

1._ ¿Cuánto es la mitad de 2, más 1?

2._ Raquel tiene una pecera con varias tortugas. Si las reparte todas entre 2 peceras le sobra 1, si las reparte entre 4 peceras le sobra 1 y si las reparte entre 5 le sobra 1. ¿Cuántas tortugas tiene Raquel?

3._ ¿Cuál es la mitad de 4?

4._ Escribe 3 divisiones cuyo divisor sea 11 y cuyo resto sea 1.

5._ Completa los números que faltan en la siguiente división:

TEMA 4

1._ Vicente repartió un paquete de 24 castañas entre varios amigos. A cada uno le tocaron 6 castañas y no sobró ninguna. ¿Entre cuántos amigos repartió las castañas Vicente?

2._ Busca 5 divisiones de una cifra del número 18, de foma que las divisiones sean exactas.

3._ Piensa un dividendo de 2 cifras mayor que 20 y menor que 30, que al dividirlo entre 2, 3, 4 y 5 no dé exacta la división en ningún caso.

4._ Descubre qué número de 2 cifras iguales al dividirlo entre 2 da de resto1, al dividirlo entre 3 da de resto 2 y al dividirlo entre 4 da de resto 3.

5._ ¿A qué división corresponde la siguiente prueba: (3X8) + 2= 26?

TEMA 3

1._ ¿Qué numero multiplicado por el doble de ese número, da como resultado 32?

2._ ¿Qué numero de 3 cifras multiplicado por 9 da como resultado 3.609?

3._ ¿Cuántas veces la manecilla larga del reloj pasa por el número 12 en 3 días?

4._ ¿De cuantas maneras distintas podrías reunir 50 céntimos con monedas de 5 céntimos o de 10 céntimos?

5._ Completa los signos que faltan en los recuadros para que la igualdad sea cierta:

(2 ___ 4) ___ 7= 2___ 7 ___ 4 ___ 7

TEMA 2

1._ Completa cada casilla con las cifras 1, 3, 5, 7, 9 para que la suma vertical y horizontal tenga el mismo resultado.

2._ Averigua de qué numero se trata, si al restarle 1.234 da como resultado 56.789.
Inventa otra resta en la que se obtenga la misma diferencia.

3._ En un teatro ha entrado 1.012 personas. El vendedor de las entradas dice que entraron 1.000 personas aproximadamente y el acomodador dice que fueron 1.010 personas aproximadamente. ¿Quién tiene razón?

4._ En el desayuno Carmen se tomó las galletas antes de la leche y el zumo de naranja antes que las galletas. ¿En qué orden desayunó Carmen?

5._ Descubre la serie hasta el número 36: VI, XII, XVIII,…

TEMA 1

1._ Descubre el número de cinco cifras:
¤ No tiene ceros.
¤ Se repite una cifra.
¤ La cifra de las unidades es 2.
¤ La cifra de las decenas es menor que las unidades.
¤ La cifra de las centenas es mayor que las decenas de millar.
¤ La cifra de las unidades de millar es la menor de todas.
¤ La cifra de las decenas de millar es 8.

2._ ¿Cuántos números de 6 cifras tienen un 1 en las unidades, un 3 en las decenas, un 5 en las centenas, un 6 en las unidades de millar y un 9 en las decenas de millar?
¿En qué se diferencian los números que has obtenido?

3._ ¿Cuántos números distintos puedes formar con las cifras: 2, 2, 2, 2, 2 y 4? ¿En qué se diferencian?

4._ ¿Cuál es el mayor numero que se puede formar con las cifras de 6 dados lanzados a la vez? ¿Y la menor?

5._ ¿Cuál es el numero mayor y el numero menos que se puede formar con las cifras 0, 1, 2, 3, 4, 5 y 6?

Canción de cuna de los elefantes.

Antes de leer

Vamos a leer una poesía titulada “Canción de cuna de los elefantes”.Es un texto que habla de emociones y sentimientos y está escrito en verso.
1.- ¿Conoces alguna poesía ?Recítala.
2.- ¿Qué diferencias encuentras entre las poesías y las narraciones?
3.- Mira el poema, no hace falta que lo leas solo mira que forma tiene.
¿Qué características tiene una poesía a la hora de escribirla?
4.- ¿Sabes lo que es un verso?
5.- ¿Conoces qué nombre recibe el hecho de que se repitan los sonidos en las palabras finales de cada verso?
6.- El título de la poesía habla de elefantes ¿Qué sabes de los elefantes?
7.- ¿Podrías adivinar cuál será el tema del poema? Escríbelo.

Durante la lectura.

Para que la lectura tenga sentido es muy importante la correcta realización de las pausas, puntos, signos de interrogación, admiración y puntos suspensivos. Si lo hacemos bien, conseguiremos dar expresividad a la entonación del poema. Primero la leeré yo, tenéis que poner mucha atención a la sonoridad y el ritmo de las palabras. Vamos a experimentar cómo el efecto de las rimas de los versos produce musicalidad en las palabras. Cuando acabe, la vamos a leer entre todos y después, para comprobar si la sabemos leer con la entonación y pausas correctas lo haremos solos.

Canción de cuna de los elefantes

El elefante lloraba
Porque no quería dormir…
``Duerme, elefantito mío,
Que la luna te va a oír…´´
Papá elefante está cerca,
Se oye en el manglar mugir…
``Duerme, elefantito mío,
Que la luna te va a oír…´´
El elefante lloraba
(¡con un aire de infeliz!)
Y alzaba su trompa al viento…
Parecía que en la luna
se limpiaba la nariz….

Vocabulario

Manglar: terreno pantanoso con muchos árboles.

Después de leer.

1-¿Cuándo sucede la historia?
o Por la tarde.
o Por la noche.
o De día.
2.-¿ Con quién estaba el elefantito?
o Con sus hermanos.
o Con su familia.
o Con su madre.
3-¿Cómo sabe el elefantito que el padre está cerca?
o Porque lo está viendo.
o Porque está oyendo su voz.
o Porque su padre le dijo que estaría cerca.
4-¿Cómo estaba la noche aquel día? Elige la respuesta verdadera:
o Hacía una noche terrible, de viento y de lluvia.
o Era una noche oscura, llena de nubarrones.
o Hacía mucho frío y nevaba.
o Hacía una noche clara. Se veían la luna y las estrellas.
5.- El poema nos dice, en la tercera estrofa, que parecía que en la luna se limpiaba la nariz porque…….
o Porque tenía la trompa muy larga y llegaba hasta la luna.
o Porque es una forma poética de hablar.
o Porque la luna bajaba para limpiarle la nariz al elefantito.
6.-¿Cómo tenía la trompa el elefantito? Elige la respuesta:
o Hacia abajo, porque estaba triste.
o Hacia al lado derecho, porque le iba a dar azúcar.
o Hacia el lado izquierdo, porque olía a hierba fresca.
o Hacia arriba porque lloraba.
7.- Cuando dice que el papá “se oye en el manglar mugir”
o Es porque todos los elefantes mugen.
o Utiliza la palabra mugir en vez de barritar porque rima con la palabra dormir.
8.- El elefantito lloraba con aire infeliz porque….
o Porque estaba solo.
o Porque quería estar con papá y mamá.
o Porque era muy llorón.
9.- La mamá elefante quiere que su hijo duerma porque…
o Tiene que irse con el papá elefante.
o Porque tiene que acostarse pronto para ir a la escuela al día siguiente.
o Porque para estar sanos y descansados los elefantitos deben dormir mucho.
10.- Alguna vez seguramente has llorado porque no querías irte a dormir.
¿Podrías valorar los motivos por los que tus padres te obligaban a irte a dormir?

LECTURA Nº 21

Érase una vez Anabel, una princesa muy egoísta. Su padre, como tenía mucho dinero y ella lo quería todo, no le daba nada a sus hermanas.
Sus hermanas se quejaban porque Anabel gastaba mucho y cada vez quería más. Un día su padre ya cansado de su egoísmo, quiso gastarle una broma para ver si así aprendía a compartir. Cuando le pidiera más dinero le harían creer que no tenían más. Se vestirían con ropa harapienta, como si fueran pobres.
Anabel al verlos así vestidos, se creyó que en realidad se habían arruinado y se asustó mucho.
-¿Qué compraré ahora sin dinero?
Después de un rato, Anabel se dio cuenta que le estaban gastando una broma y comprendió que no debía ser tan egoísta, siempre debía compartir todo con sus hermanas.

PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS

1.-¿Quién es el protagonista del cuento?
-El padre
-Las hermanas
-Anabel
2.-¿Cuántas hermanas tenía Anabel?
-Dos
-Una
-Tres
-No se sabe
3.-¿Actuaba bien el padre?
Sí, porque daba mucho dinero a Anabel
Sí, porque daba a todas por igual
No, porque no repartía entre todas
4.-¿Quién estaba más enfadado?
-las hermanas
-Anabel
-el padre
5.-¿Qué valores debemos aprender de la lectura?
-la generosidad
-el egoísmo
-la igualdad
-la solidaridad
6.Explica con tus propias palabras lo que significa la palabra harapienta.
SI NO LO SABES, CONSULTA EL DICCIONARIO

7.--¿Qué pensó Anabel cuando vio la ropa harapienta?
-que les habían robado
-que no tenían dinero
-que estaban disfrazados
8.-¿Qué lección aprendió Anabel?
9.-¿Qué harías tú si fueras hermana de Anabel?
10.-¿Qué título pondrías a esta lectura?

LECTURA Nº 20

Aunque Flora era pobre, se esforzaba mucho para que su hogar fuese tan cómodo como el de una ratita rica.
Las habitaciones de su casa, que brillaban de puro limpias, tenían todo lo que un ratón de vida sencilla puede desear: una mesa, unas cuantas sillas y una blanda camita cubierta con una colcha, que había cosido la misma Flora uniendo retales.
Flora se levantó muy temprano, y antes de desayunar acabó sus tareas y dejó la casa limpia y ordenada. Como todos los días, barrió, colocó los cojines y fregó los pucheros hasta sacarles brillo.

PIENSA Y RODEA LAS RESPUESTAS CORRECTAS

1.-¿Quién era Flora?
-Una niña
-Una rata
-Una flor
2.-¿Cómo estaban las habitaciones de su casa?
-muy desordenadas
-muy sucias
-muy limpias
3.-¿Cuándo hacía Flora sus tareas?
-después de desayunar
-antes de cenar
-antes de desayunar
4.-¿Con quién vivía?
-con sus padres
-con su marido
-con nadie
5.-¿Cómo te imaginas la casa de Flora?
-muy grande y limpia
-muy pequeña y sucia
-muy pequeña y ordenada
6.-¿Crees que Flora era feliz?
-No, porque era pobre
-Sí, porque no tenía nada que hacer
-Sí, porque intentaba mejorar lo que tenía
7.-¿Qué valores encuentras en la lectura? Señala con una X
-el egoísmo
-el esfuerzo
-la pereza
-el trabajo
8.-Ordena en el tiempo las siguientes acciones:
-Desayunar -Fregar -Barrer -Madrugar
9.-¿Cuál es la idea principal que transmite esta lectura?
10.-Piensa y escribe el título que consideres más adecuado para la lectura.

EL CABALLO Y LA NIÑA

Érase una vez una niña que tenía un caballo. Ella lo cuidaba muy bien, pero el caballo se escapó y como lo quería mucho se puso muy triste.
Días después la niña se fue a buscar su caballo.
Pasaron muchos días y no lo encontraba. Los padres estaban muy preocupados porque su hija no aparecía. La niña vio un libro y lo leyó, y vio a su caballo donde le dijo el libro. El libro le decía que el caballo se había escapado porque quería ver más caballos.
Desde entonces llevan al animal al campo a veces para que vea más caballos y así poder tener más amigos y amigas.

SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA

1.-La niña quería mucho a su…
a- gato
b- perro
c- caballo
2.-El caballo se escapó porque quería…
a- oler las flores
b- ver a otros caballos amigos
c- que lo cuidasen bien
3.-La niña desapareció…
a- una semana
b- muchos días
c- un día
4.-La niña fue a buscar al caballo…
a- a los cinco minutos
b- a los pocos días
5.-La niña leyó un libro sobre caballos y fue a buscarlo…
a- a una granja
b- a donde había más caballos
c- al parque
6.-El caballo necesitaba tener…
a- una silla para que lo montaran
b- unas herraduras nuevas
c- amigos y amigas caballos
7.-Cuando la niña encontró al caballo, estaba…
a- durmiendo la siesta
b- con otros caballos
c- bañándose en el río
8.-La niña desde entonces lleva a su caballo…
a- a ver un partido
b- al campo
c- al parque
9.-¿ Crees que los caballos tienen sentimientos? ¿Por qué?
10.-Explica cuál es la idea principal del cuento.

EL LOBO

Cauto, silencioso, el lobo salió una noche del bosque atraído por el olor del rebaño. Con paso lento se acercó al redil lleno de ovejas, poniendo atención en donde ponía la pata para no despertar con el más leve ruido al dormido perro.
Sin embargo, la puso sobre una tabla y la tabla se movió. Para castigarse por aquel error, el lobo levantó la pata con que había tropezado y se la mordió hasta hacerse sangre.
¿Verdad amiguitos, que este lobo fue el mejor juez de sí mismo?

SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA

1.-El lobo salió del bosque…
a- una noche
b- un día
c- una tarde
2.-El lobo caminaba…
a- rápido
b- silencioso
c- alocado
3.-Se sintió atraído por…
a- el olor de las flores
b- el olor de la granja
c- el olor del rebaño
4.-El lobo se acercó…
a- al redil
b- a la valla
c- a las gallinas
5.-En el redil había…
a- cerdos
b- vacas
c- ovejas
6.-El lobo no quería despertar…
a- al gato
b- al dueño
c- al perro
7.-El lobo puso la pata en la tabla…
a- con un fuerte golpe
b- con el más leve ruido
c- con tres golpes
8.-La tabla…
a- se rompió
b- se cayó
c- se movió
9.-El lobo se castigó…
a- comiéndose tres ovejas
b- mordiéndose la pata hasta hacerse sangre
c- enfadándose
10.-Explica la idea principal del cuento.